“Mācīšanās ir jāsāk ar mācīšanās mērķa izvirzīšanu: kāpēc un ko es kā skolotājs skolēnam gribu iemācīt? Pēc tam ir jāseko jautājumam – kā es zināšu, ko skolēns ir iemācījies?” teic Ģirts Burgmanis, Latvijas Universitātes Starpnozaru izglītības inovāciju centra (LU...
















